保育のねらい
- 情操の芽生えを培い、意欲的に活動させる。
- 自主強調の態度を身に付けさせる。
1日の流れ
| 時刻 | 活動内容 |
|---|---|
| 7:00 | 登園（各自契約時間に合わせて 7:00～9:30） 朝の視診 所持品の始末 体操着着用 |
| 8:00 | 自由活動 清掃（当番制） 園庭石拾い |
| 9:00 | 9:30 朝礼 朝の歌・体操・行進・生活指導・マラソン・園外散歩 |
| 10:00 | 主活動 特別学習（英語・音楽・体育・言葉・リトミック） |
| 11:00 | 戸外活動 11:50 手洗い・昼食準備（当番制） |
| 12:00 | 昼食 12:50 午睡準備・トイレ・歯磨き |
| 13:00 | 午睡・絵本読み |
| 14:00 | 午後の学習（文字・数・造形・歌・おやつ） |
| 15:00 | 特別活動・オープン教育 |
| 16:00 | 特別活動・オープン教育 |
| 17:00 | トイレ・降園準備 在園中の主なできごとを伝える お帰りの歌・あいさつ 降園 |
特別活動
- スイミングスクール（週1回）
- 老人ホーム訪問（月1回）
- 養護施設訪問（年3回）
オープン教育
園児の自発性により、やりたいことを選択します。
- 言語（絵本・読書・紙芝居・劇ごっこ 等）
- リズム活動（リズム遊び・楽器遊び・うた・リトミック 等）
- 戸外活動（かけっこ・ボール・なわとび・ごっこ遊び・固定遊具）
- 造形（絵画・粘土・工作・ブロック 等）
年間指導計画
文字指導
- 【ひらがな】 確実に覚えられる様に繰り返し復習を行う。
- 【本を読む練習】 声を出してスラスラ読めるようにし、また話の内容を理解し、感想が言えるようにする。
- 【漢字カード】 知的好奇心を刺激し楽しみながら覚えられるようにする。
数指導
- 10までの数字の読み方、ものの数え方。 数のまとまりと多い・少ない。
- どっちが長い・短い、大きい・小さい、高い・低い等、ものの比較と量の概念。
- 仲間分け。色、形などを分類・弁明する力を養う。簡単な図形の理解。
音楽指導
| 月 | 内容とねらい |
|---|---|
| 5月 | ・5月のハット ・かぜさんにあげよう 合図で即時反応ができるようにする。 |
| 6月 | ・あじさい手まり ・おとうさん 色々な歩き方で♪を感じ取る。 |
| 7月 | ・あじさい手まり ・おとうさん 色々な歩き方で♪を感じ取る。 |
| 8月 | ・あじさい手まり ・おとうさん 色々な歩き方で♪を感じ取る。 |
| 9月 | ・パパのバイオリン ・お月さんとぼうや ♪と♪♪のリズムを正しく表現する。 |
| 10月 | ・つきよのブランコ ・とばしたのだあれ テンポの変化の体験。 |
| 11月 | ・クラリネットこわしちゃった ・宇宙戦艦ヤマト 色々な楽器の組み合わせで、アンサンブルができるようにする。 |
| 12月 | ・星空のこもりうた ・ゆきのクッション アンサンブルを楽しむ。 |
| 1月 | ・風も雪も友達だ ・ゆげのあさ リズムカードを使用して♪を理解する。 |
| 2月 | ・げんきなこども ・くっしゃみん 皆で協力して曲を仕上げる。 |
| 3月 | ・世界中のこどもたちが ・ピピブンカ ピンボ 皆で協力して曲を仕上げる。 |
※上記以外に季節の歌・ピアニカ・リズム練習・楽器遊びをその都度取り入れていきます。
美術指導
- 描画活動を通じて、想像力を高め、個性的で豊かな表現ができるようにする。
- 友達と協力して造形活動ができるようにする。
英語指導
- 歌やゲームなどを取り入れ、復習をしながら進める。
- 楽しんで覚え、日常の中でも親しんで言える事をねらいとする。
